各院（系）：
为进一步推进本科教育教学自评自建，提高学校办学水平和教育教学质量，确保明年正式审核评估取得圆满成功，现就教育教学审核评估预评估整改工作，本学期期中教学检查、毕业设计（论文）、试卷检查、课堂教学质量调研等工作安排如下：
一、工作安排
（一）各院（系）要认真研究预评估专家意见（附件1），逐条提出针对性的整改措施，紧密结合本单位教育教学和审核评估工作现状，形成预评估整改举措。
（二）各院（系）要结合本学期期中教学检查、毕业设计（论文）、试卷检查、课堂教学质量调研等工作中存在的教育教学问题形成整改措施。
（三）各院（系）要梳理近五年来教育教学方面的重要举措、亮点工作和取得的工作成效。
（四）各院（系）要根据以上三个方面的工作，形成8-12分钟的多媒体工作汇报，学校将于12月中旬召开工作汇报，检查各单位工作开展情况。
二、工作要求
（一）各院（系）要高度重视预评估整改工作，进一步总结前期的自评自建工作，结合专家组意见建议和学校审核评估工作要求，扎实推进审核评估工作。
（二）各院（系）要认真研究预评估专家意见，期中教学检查、毕业设计（论文）、试卷检查、课堂教学质量调研等工作中的问题，明确整改措施和责任落实。
联系人：刘永鑫 电话：88382382
附件
1.预评估专家意见（院系意见）
高教研究与评估中心
教务处
2023年11月27日
附件1
预评估专家意见（院系意见）
序号 |
专家意见 |
1 |
学院对人才培养从以应用型为主向以学术型为主转变，缺少系统的顶层设计 |
2 |
培养方案中体现学科发展前沿，学科交叉融合的课程还不足，特别是专业课和毕业设计（论文），与数字化、低碳化、高端化、新工科发展结合的不够紧密；基础课、专业课实践性教学环节的课程设置，对学术型人才培养的体现不足 |
3 |
科研成果转化为教育资源能力不强，科研反哺教学缺少典型案例 |
4 |
基层教学组织负责人选拔有待完善。部分系主任、专业负责人都是一个人担任，且比较年轻，不利于青年教师培养 |
5 |
学风建设的有效措施和抓手对立德树人根本任务落实的支撑不够 |
6 |
面向产出的课堂教学方法改革、教学内容创新、课程考核的改革推进不足，课堂教学方法传统，课堂教学质量评价改革制度有待落实落地 |
7 |
课程设置合理性评价开展不够深入和全面，课程大纲课程考核尚未完全聚焦课程目标的达成 |
8 |
课程教学的“两性一度”体现不足，课程思政融入不够 |